3月30日，重庆市教育学会乡村教师帮扶计划启动，包括重庆一中、南开中学、重庆八中、人民小学、巴蜀小学等在内的16所优质中小学与我市16个贫困区县（自治县）的19所乡村学校结对，提升农村学校教师专业水平，促进我市城乡教育均衡发展。

据了解，本次帮扶计划为期3年，结对学校将建立合作培养教师和教师交流制度，作为基地学校的16所学校将通过跟班学习、换岗教学、离岗培训等方式帮助对口帮扶学校开展教师专项培训。鼓励基地学校选派优秀教师到对口帮扶学校支教，对口帮扶学校可派出教师到基地学校定岗学习。

同时，基地学校每学年会派出两个学科以上的教学名师，与对口帮扶学校中青年教师开展“师徒结对”活动，每位导师每学期至少安排一周时间到对口帮扶学校开展教育教学指导活动，3年内帮助对口帮扶学校每个学科至少培养1名区县级骨干教师。

“此外，结对学校还会建立课程改革校际协作机制，做好精准帮扶。”市教委相关负责人称，基地学校和对口帮扶学校要共同设立科研课题，共同开发校本课程，每学期合作开展集体备课、同课异构、随班听课、教学观摩等活动不少于两次。鼓励双方通过网络经常开展网络备课、上课、说课、评课等活动，共享精品选修课程、教学设计、课例视频等课程资源。

（以上内容来自《重庆日报》）

重庆市教育学会乡村教师帮扶计划

主要举措

（一）建立合作培养教师制度。基地学校应指导对口帮扶学校制订“十三五”时期教师专业发展规划，采取互派教师、学术交流、名师示范、专家指导等方式帮助对口帮扶学校开展教师校本研修活动，通过跟班学习、换岗教学、离岗培训等途径帮助对口帮扶学校开展教师专项培训。

（二）建立校际教师交流制度。鼓励基地学校选派优秀教师到对口帮扶学校支教，对口帮扶学校可派出教师到基地学校顶岗学习、影子研修，提高教师职业道德素养和专业化水平。

（三）建立导师制度。基地学校每学年派出两个学科以上的教学名师，与对口帮扶学校中青年教师开展“师徒结对”活动，每位导师每学期至少安排一周时间到对口帮扶学校开展教育教学指导活动，三年内帮助对口帮扶学校每个学科至少培养1名区县级骨干教师。

（四）建立课程改革校际协作机制。基地学校和对口帮扶学校共同设立教研课题，共同开发校本课程，共同建设课程资源，每学期合作开展集体备课、同课异构、随班听课、教学观摩等活动不少于2次。

（五）建立信息化环境下教师培训协作机制。鼓励基地学校将教育信息化作为帮助对口帮扶学校教师专业发展的重要途径和有效手段，经常开展网络备课、上课、说课、评课等活动，交流共享精品选修课程、教学设计、课例视频等课程资源，促进信息技术与教育教学深度融合。

（六）鼓励基地学校力所能及地给对口帮扶学校提供援助。在条件允许的情况下，将信息技术设备、实验仪器、文体美器材和图书资料等援助给对口帮扶学校。

工作步骤

（一）制订工作方案（2016年4月）。基地学校和对口帮扶学校本着“实事求是、因校制宜、量力而行、行必有效”的原则，共同制定切实可行的帮扶方案和年度计划，落实工作目标、内容、方法及具体措施，

（二）全面实施计划（2016年5月-2018年8月）。基地学校和对口帮扶学校按照工作计划，深度开展学校与学校之间、教师与教师之间的手牵手活动，管理互动、资源互享，教师互动、优势互补，通过全方位、立体的、交叉的、长期的结对发展，推动对口帮扶学校教师队伍素质、学校管理水平、教育教学质量、教研科研能力全面提高。

（三）总结成果经验（2018年9月-2018年12月）。对基地学校和对口帮扶学校实施乡村教师帮扶计划进行综合考核评估，总结成功做法、典型经验，扩大乡村教师帮扶计划实施范围。

工作保障

（一）加强组织管理。市教育学会建立乡村教师帮扶计划工作协调组，办公室设在发展部，具体负责帮扶计划组织、实施、评估等日常工作。有关区县（自治县）教育学会要将乡村教师帮扶计划摆上重要议事日程，纳入工作计划，建立工作机构，明确专人负责，统一管理和协调指导。

（二）落实工作责任。乡村教师帮扶计划三年为一个周期。市教育学会将建立推动有力、检查到位、考核严格的工作责任制。有关区县（自治县）教育学会要指导、督促基地学校和对口帮扶学校明确任务，细化分工，落实责任，开展实质性合作。

（三）加强经费保障。有关区县教育学会、基地学校和对口帮扶学校要积极争取当地教育行政部门的支持，将乡村教师帮扶计划所需经费纳入预算并及时拨付。基地学校和对口帮扶学校应在公用经费中足额安排帮扶计划工作经费，统筹安排好校际交流干部教师的交通和食宿。

（四）加大考核力度。市教育学会将定期对乡村教师帮扶计划进展及成效进行跟踪督办，对积极改革创新、帮扶成绩突出的先进集体和优秀个人予以表彰奖励，对帮扶计划中形成的优秀成果予以表彰奖励，并向全市宣传推广。