童青网-童青教育2018下半年小学秋游社会实践研学活动菜单来啦!

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童青教育2018下半年小学秋游社会实践研学活动菜单来啦!

作者:楚星  浏览次数:4719 
发布时间 :2018-10-07 12:10:08

开学了!开学了!新的一学期,我市各学校及班级的秋游和社会实践、研学活动也提上工作日程。

什么样的活动,既让孩子玩得开心,又能增长见识呢?成了家长和老师的讨论重点。

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重庆童青教育和童青网秉承“整个世界都是教材”的课程观,积极探索小学秋游、社会实践、研学旅行等活动课程的组织与实施,自2015年创办以来,先后组织过各种周末活动、社会实践、研学旅行、国际游学、冬夏令营等活动300余场,服务超过5万学生及家长,安全有序,保障到位。曾还参与过市委宣传部、市文明办、市教委等部门主办的“九童圆梦”、“春节行动”、“书香美文”等活动,多次被荣获“公益贡献奖”、“优秀组织奖”称号。

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2018年下半年,重庆童青教育和童青网按照教育部、重庆市教委等文件精神,依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》,专门为学校及班级精心设计了秋游和社会实践、研学旅行活动,提供12个定制菜单任意筛选。同时,也可以针对学校及班级的需求,定制各种活动,不管你有什么需求,我们都能满足你。

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童青网始终以孩子为中心,充分尊重孩子在各活动项目中的主体地位,根据不同年龄段的学员的心智及动手能力,有针对性的设计出适合学生参与的各活动项目,从而达到整体育人的目标。

 

政策背景

●2014年,国务院出台《关于促进旅游业改革发展的实施意见》,指出:按照全面实施素质教育的要求,将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体,纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴,增进学生对自然和社会的认识,培养其社会责任感和实践能力。

●2014年,教育部下发《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》,要求研学旅行在小学、初中、高中三个教育阶段各实施一次。原则上小学阶段2天1夜,在小学四到六年级实施;初中阶段3天2夜,在初中一或二年级实施;高中阶段4天3夜,在高中一或二年级实施。学校可根据教学计划、学生活动的实际情况和需要,灵活安排研学旅行时间。关于出行区域时间长度安排,原则上市内一次不超过4天,不少于2天;市外一次不超过7天,不少于3天。

●2014年,重庆市政府出台《关于促进旅游业改革发展的实施意见》,提出大力推进研学旅行试点,鼓励各级各类学校开展以加强素质教育为主旨的研学旅行,组织学生开展寓教于游的课外实践活动。

●2016年,教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,指出:开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合。

●2016年4月27日,重庆市教委印发《重庆市中小学社会实践教育课程建设指南(试行)》,要求各中小学校要将学生社会实践教育课程纳入学校课程设置,采取多种方式,引导中小学生参加校外教育实践活动。中小学学生每学年安排社会实践教育活动的总时间原则上不得少于7天。

●2017年,重庆市教委等10部门出台《关于进一步深化中小学生研学旅行试点工作的实施意见》,要求各有关部门和单位要高度重视,把研学旅行摆在更加重要的位置,遵循教育性、实践性、安全性、公益性等原则,因地制宜开展研学旅行。

 

 

活动菜单

童青教育2018下半年

小学秋游社会实践研学旅行活动服务目录

活动

主题

疯狂原始人

小马识途

极限挑战

设计

思路

青少年与自然的关系已经到了危险的地步,尤其是在中国,应试教育、互联网时代已几乎使我们与自然彻底决裂。

因此,“疯狂原始人”活动,就是带孩子走进大自然体验,在森林里,爬吊杆、钻木取火、判定方向、搭建原始屋、装扮原始人……学会户外野外生存技能,锻炼孩子们的动手能力和实践能力,激发孩子们的学习兴趣和探索意识,玩中学,学中乐,乐中获,通过自然体验轻松自由地快乐成长!

凡喜欢参加户外活动、露营探险的孩子,大多也是孩子群里面思维活跃、兴趣广泛、好奇心重、鬼点子多的孩子,同时也最能吃苦、最不怕累,最果断勇敢。

随着社会的进步,交通工具日益发达,智能手机更是普遍,人们不管去哪里都有卫星导航,却对大自然或者城市的亲身感受和认知越来越少。这对孩子的教育来说,会出现严重的自然缺陷,导致孩子们对大自然和人类社会没有感情,很冷漠。

为此,“小马识途”定向越野运动营,让孩子们走近自然,认识自然、触摸自然,智力与体力并重,特别是活动融合自然地理学、环境地理学、数学、地图学和指北针应用等方面的知识和技能,玩中增长见识;体验与认识自然生态环境,滋生热爱大自然,爱护生态环境的环保意识;判定行进方向,培养独立分析解决问题和逻辑思维的能力;建立团队集体闯关,培养团结协作的团队精神和良好的沟通能力。

你跟孩子一起外出,叫孩子去门路,是否遇到孩子磨磨蹭蹭,半天迈不出双脚或很久开不了口。

那么,孩子长大了,就缺少生存能力,“极限挑战”活动,就是教会孩子找人、找路、找规则;找吃、找喝、找厕所;防拐、防骗、防走丢;买东西,卖东西,讲价还价;接触陌生人,关爱他人,运用人际关系;观察环境,认知社会,汲取文化素养。

整个活动将德商、心商、财商、智商、情商、逆商等“六商”融入其中,从不同角度、不同维度锻炼孩子的成长,一次挑战,若干任务,无数困难,促进孩子的综合能力素养提升。一次经历,永生难忘。

活动

内容

拓展游戏+功夫熊猫+搭建原始屋+装扮原始人+野外方向识别+钻木取火

团建破冰+定点定向+制作坐标+美味午餐+定线定向+制作等高线+定点寻宝+分享会

暗号挑战+生存秘籍+极限挑战+生存奔跑+午餐考验+任务挑战+继续挑战+挑战到底

主题

类型

生存教育

户外教育

生存教育

活动

地点

璧山

主城附近

根据客户需要确定线路

活动

时间

 

                      一天

一天

一天

 

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活动

主题

童年虫趣  欢乐田野

神奇的汽车探秘之旅

“我是一个兵”国防主题活动

设计

思路

生活在城里的孩子,野外见到虫子,惊慌,尖叫,跑得远远的。这与孩子不认识昆虫有一定的关系。

为此,“童年虫趣  欢乐田野”活动,让孩子走进田野捕捉虫子,认识自然,亲近自然,学习野外昆虫研究方法,了解地区昆虫分布;采用多种方式观察、了解田野里不同季节的昆虫,观摩昆虫习性、学习昆虫知识、制作昆虫标本等;用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往;培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力;通过体验感受,引导反思,积累生活经验,培养美好情感

随着社会的进步经济的发展,汽车已经进入寻常百姓家庭。

现在,新能源汽车、无人驾驶汽车也进入我们的生活。

那么,汽车是怎么生产出来的?汽车有哪些构件?什么样的汽车更环保?哪些零件在汽车使用中显得很神奇?新能源汽车与传统能源的区别与质量?……

走进汽车世界,探访汽车生产工厂、展览馆、体验馆,了解关于汽车的历史和发展历程,探秘汽车生产线,体验新能源汽车和现代汽车的先进技术,DIY汽车,感知汽车工业与生活之间的关系,和有关的知识,感受丰富多彩的车世界。

“若无国防,则国难屡起,民将不得安其业。”中国近代思想家、教育家梁启超先生在《新民说》中提到。

由此可见,国防对于一个国家的重要性,国防是国家生存与发展的重要保证。对于一个青少年来说,更应从小树立国防观念,学习国防知识,懂得“加强国防,民富国强”的道理。

“我是一个兵”国防教育主题活动,将国防教育知识融入到军事活动之中,通过军事拓展游戏、军事技能、战场救护、防空演练、真人CS等项目,强健体魄,磨练意志,掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识,激发青少年的兴趣和爱国热情,立志献身国防建设。

活动

内容

拓展游戏+绿野追踪+体验推磨+游览昆虫博物馆+观摩昆虫习性+制作昆虫标本

走进工厂+参观展馆+探秘汽车神奇零件+体验互动+手工实践

军事拓展游戏+军事技能+战场救护+防空演练+真人CS

主题

类型

自然教育

科普教育

国防教育

活动

地点

璧山

主城区

江北

活动

时间

一天

一天

一天

 

 

 

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活动

主题

陶来陶趣 

创意无限

探访蚩尤部落  

领略苗族民俗

荒野求生

设计

思路

陶器的发明,是人类文明发展的重要标志,是人类第一次利用天然物,按照自己的意志,创造出来的崭新的东西。人们把粘土加水混合后,制成各种器物,干燥后经火焙烧,产生质的变化,形成陶器。

“陶来陶趣  创意无限”活动,让孩子们走进陶艺世界,特别是爱玩水和泥是孩子的自然天性,陶艺活动以“泥”和“水”为材料,在充分满足孩子爱玩天性的同时达到寓教于乐目的。通过摸、拉、捏、揉等手法,感受泥与水的变化出来的魔术(杯子、碟子),同时也锻炼了孩子的观察力、动手能力、创造力和立体空间思维能力,并培养孩子坚韧的性格、高尚的情操和审美的情趣。此外,体验和感受蜚声国内外“薄如纸、亮如镜、声如罄”的安陶,感受非遗的艺术魅力。

我国是一个多民族的国家,各少数民族在其成长和发展的过程中,创造了自己丰富独特的民族文化,这些文化是整个中华民族文化大家庭中的瑰宝,是一颗颗闪亮的明珠。

“探访蚩尤部落 领略苗族民俗”活动,通过学习、参观、体验等形式,让青少年们了解彭水苗族历史文化、风土人情,学习和感受彭水苗族原生态生活。特别是苗家人开朗热情,对生活乐观充满激情,会让青少年们深刻地体验到大城市里无法想象的和谐和温暖,让孩子知道这个世界,有不一样的生活。

让孩子主动去学习了解少数民族历史与文化,可提升孩子的民族自尊心和自豪感,对成长无疑是有深远意义的。

如今的孩子,生活在城市的钢筋水泥里,缺少对大自然的接触,更缺少野外生存能力。为此,“荒野求生”活动,带孩子走进荒山野岭,徒步行军,强健体魄,挑战自我,超越极限,重新认识自我,树立积极心态,激发个人潜质;砥砺意志,认识自身潜能,增强自信心,克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力,提升和强化个人心理素质;拓展心胸,关爱他人,改善人际关系,更为融洽地与群体合作,增强团队凝聚力和创造力,增进对集体的参与意识与责任心;掌握基本的野外生存技能,启发与创造、提高发现问题和解决问题能力,提高孩子危机应对能力和独立思考问题能力;回归自然,亲近自然,关爱自然,探究自然,五感体验,培养孩子热爱自然的情感。

活动

内容

拓展游戏+寻访古镇+博物馆探宝+小小陶艺师+套来陶去+彩绘陶盘

组建部落+苗城寻宝+长桌宴+制作苗族小吃+篝火晚会+游览罗家坨苗寨+发现苗寨之美+手绘导游图

破冰起航+辨别方向+按图索骥+穿越丛林+野外补给+绳索爬树+五感自然+徒步侦察+寻找水源+绳结技能+生存救护+罗马战车+篝火晚会

主题

类型

人文艺术活动

 

人文活动

生存教育

活动

地点

荣昌

 

彭水

 

云雾山

活动

时间

两天一夜

三天两夜

 

两天一夜

 

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活动

主题

穿越亿年 地质科考

追风少年

森林小勇士

设计

思路

恐龙足迹化石群、木化石群和丹霞地貌……这里是綦江,与亿年前的地质有关系。

“穿越亿年  地质科考”活动,就是走进綦江国家地质公园,探秘恐龙化石、木化石群、丹霞地貌的前世今生。

你可知道1亿年前的重庆也曾是一个“恐龙窝”,并且最长脖子的恐龙就曾活跃在远古的綦江区域。

1.4亿年前的綦江,究竟是怎样一幅面貌?綦江古剑山上被雨水冲刷出来的一些木化石,给我们推测出了这个答案:那时满山遍野都是茂密的高大乔木,恐龙在这些植物下栖息,在水边不停地打闹,“主宰”着綦江这块土地。后来,地质构造发生变化,大量的乔木被掩埋在地下,经过一亿多年的历史变迁,最终形成了今天的这些木化石。

自然界中充满着神奇有趣的科学现象,以“风”这一自然现象为例,风天天都和我们会面,可是我们对风知多少呢?

风,也是一种能源!你知道风是怎么形成的?又是怎么转换成风能的呢?多大的风速才能转换成风能?

“追风少年”活动,一起去追风,了解风速的不同,感受风力大小与物体的关系,并进行记录;积极动脑动手,尝试探索用各种方法产生风;从风中探究风能,N多物理知识,就在探究实验中学到,做到玩中学,学中玩,让物理知识学习变得更有趣。

本次活动注重启发和引导,通过互动的方式,从点滴的生活现象入手,对问题进行从多角度,多层次观察分析,从而把复杂的问题简单化,改变孩子看待问题的方式,培养他们的逻辑思维和创新能力。

“真正的世界不在你的书或地图中,而是在门外。”这是《霍比特人》中的一句话。

世界上最美的教室,叫大自然!“森林小勇士”活动,让学生们亲密接触大自然,森林探险;实践体验森林任务,了解森林知识;走进森林攀树,深度体验勇士森林挑战。顽强拼搏,自强不息,永不言败,不畏艰险,团结奋进,勇往直前!

本次活动涵盖环境自然、科普、手工创作、思考创作、注意力思维等多个方面,即好玩、有逻辑性,又富有教育意义,真正体现孩们可以在“玩中学”。

活动

内容

博物馆探宝藏+看木化石遗址+寻找恐龙化石+探寻恐龙足迹+丹霞地貌科考

风速测试+风电实验+DIY风向标+DIY风车+控秘风控室+参观风电场

穿越森林+不倒森林+森林绳桥+勇士攀树+拓印树皮

主题

类型

科考活动

科普活动

户外活动

活动

地点

璧山

主城区

璧山

活动

时间

 

两天一夜

 

两天一夜

一天

 

备注:

1.所推荐的项目可以根据学校班级情况进行调整,修正活动主题和项目内容;

2.活动费用将根据班级人数、服务标准、使用车辆等确定;

3.所有活动遵循青少年成长的年龄特点设计,并结合所学书本知识,寓教于乐;

4.活动带队教练素质过硬,并为10名学生配备一名辅导老师,安全第一;

5.请提前两周时间预订,便于档期安排。确认定制活动后,须向童青网预付定金1000元。

联系人:童老师   手机:19923895789  办公电话:(023)62886266

 

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获奖情况


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活跃小记者

吴向荣

学  校:覃家岗小学

分  组:小学组

王信

学  校:五里店小学

分  组:小学组

海棠溪小学校

学  校:海棠溪小学校

分  组:小学组

罗云舒

学  校:烈士墓小学

分  组:小学组

荣粒贝

学  校:沙坪坝区树人景瑞小学

分  组:小学组

李芯琪

学  校:港城小学

分  组:小学组

田雨成

学  校:龙山小学

分  组:小学组