昨日，玉带山小学，同学们在操场上打“水仗”。

滚铁环、扔沙包、打水枪……昨天，江北区玉带山小学“留着盘溪记忆——寻找老游戏综合实践课程”开课，百余名家长和孩子们一道兴致勃勃地“切磋”老游戏。接下来，该学校的实践课还将组织孩子们在校园里爬树、玩弹弓等。

　　专家表示，将老游戏纳入综合实践课程，不仅让学生感受了快乐，也是孩子们学习的过程，这是一种很好、很有效的寓教于乐方式。

　　炫“战绩”

　　“我会玩铁环了”

　　“手要掌握平衡，脚不要跑得太快！”“出手要干脆，鞭子要打在陀螺上端！”昨天8:30，江北区玉带山小学操场上滚铁环的、抓沙包的、打水枪的……面对父辈们拿手的老游戏，孩子们既陌生又好奇，他们绝大多数从没玩过这些游戏，有的甚至连名称都没听说过。不过，这不影响孩子们的激情，近300名六年级学生玩得不亦乐乎。

　　“我会玩铁环了！”六年级1班的刘黔在老师和爸爸指导下，尝试好几次后渐渐掌握了滚铁环的诀窍，一次居然能跑出二三十米，他开心地跳起来，向旁边的同伴炫耀自己的“战绩”。

　　操场的另一角，一群学生沉浸在水枪酣战中。“跟你们拼了！”面对同学的围攻，一名男生端起水枪向四周扫射，头发、衣服都湿了的孩子们乐得哈哈大笑。

　　谈感受

　　拉近了和爸妈距离

　　“我最喜欢扔沙包，这个沙包是我和妈妈一起缝的，里面装的是米。”与家长们玩扔沙包对战的女生秦瑞雪说，这是爸爸妈妈他们那个年代的游戏，玩儿这些老游戏，可以拉近和父母的距离，还让自己变得心灵手巧。

　　不仅是学生，受邀前来“参战”的家长们也感到分外快乐。“我不仅看到了孩子们的快乐，而且感觉自己也回到了童年时代！”家长刘林森说，“滚铁环是我们那个年代男孩子的炫技宝物，拥有铁环就如同孩子带着滑板上学一样，非常风光。”

　　目的

　　把孩子从电视和游戏中解放出来

　　“现在的小学生大多是独生子女，以自我为中心，个性偏向中性化，课余时间最大的爱好就是看电视、打游戏，不喜欢参加体育运动，我们试图把学生们从电脑和手机中解救出来。”玉带山小学校长邹红说，不久前，学校组织六年级学生做风筝，并集体到中央公园放风筝，但200多个风筝几乎没一个能很好地飞上天。“娃娃的动手能力太差了，不是风筝太重，就是设计得不平衡，甚至连风筝的斗线都装错了”。

　　“现在的娃娃与人交流很少，娱乐方式就是自己打游戏，我们以前上学很快乐，尤其是那些游戏活动，现在手上还有小时候做风筝留下的疤。”“寻找老游戏”主要设计者、玉带山小学六年级年级主任张义强说，他们尝试着让学生们在综合实践课上玩老游戏。

　　“弹珠子、滚铁环、丢野鸭子……这些老游戏更有益于孩子的身心健康，不但能培养孩子的动手能力、身体协调能力，还能培养孩子的协作精神，我们就把它纳入到综合实践课，希望通过这些游戏引导孩子们走出自己狭小的空间，更多地接触自然，还给他们童真。”邹红说，接下来，学校还将开展爬树、玩弹弓等活动。

　　声音

　　寻找童年的快乐 老游戏寓教于乐

　　“学校通过开展这项活动，对转变老师教育教学观念、培养学生创新能力，很有帮助。”市教科院综合实践活动教研员曹雷表示，将老游戏纳入综合实践课程，是一种很好、很有效的方式。

　　他说，综合实践课程的核心是转变教学方式和学生学习方式。综合实践倡导4种学习方式：一是探究式学习，让学生自己解决问题来寻找规律；二是体验式学习，唯有生活体验才能把理念转为自己的经验；三是设计式的；四是试误式的，每个人通过试错来建立起正确的学习方法。“通过这些老游戏，不仅让学生感受了愉悦，也是孩子们学习的过程。”

　　那些年玩过的游戏

　　60年代

　　抓子儿、修房子、放风筝

　　出生于上世纪60年代的曹雷说，滚铁环、抓子儿、修房子、放风筝，陪伴他度过了难忘的童年时光。

　　70年代

　　斗鸡、打豆干、滚铁环

　　出生于上世纪70年代的张义强说，小时候，他跟小伙伴常常一起玩儿“过家家”、斗鸡、打豆干、滚铁环等一些原生态的游戏。“我现在都还记得，有一次铁环摔坏了，我还大哭了一场，”张义强说，在这些游戏中，他们学会遵守游戏规则，逐渐变得勇敢起来，身体也得到了锻炼。

　　80年代

　　跳绳、抓子儿、踢毽子

　　“跳绳、抓子儿、踢毽子、放风筝，不管是在课堂上还是放学后，约上三五个好朋友就会玩得非常开心，这些都是她对童年最快乐的记忆。”家住南岸区的“80后”张燕笑说，小时候最喜欢跳橡皮筋了，课间跳、放学了还舍不得回家，花样很多，玩得太开心了都忘记了回家，常常都是父母找到学校来才离开。感觉自己能长到现在一米六七米的个子，跳绳功不可没。